数学与应用数学（师范）专业人才培养方案（2022 版）
一、培养目标
本专业立足井冈，面向江西，辐射全国，顺应新时代基础教育改革创新发展需求，培养理想信念坚定、忠诚党的教育事业、师德高尚、教育情怀深厚、德智体美劳全面发展，具有一定的人文底蕴和科学素养、扎实的数学学科知识、较高的教育理论素养，具备较强的中学数学教学能力、班级管理能力、持续发展能力，能够在中学从事数学教学与研究工作的基层骨干教师。
本专业对所培养的学生在毕业五年左右的目标预期是：
目标 1：师德高尚、爱岗敬业。能自觉践行社会主义核心价值观，理想信念坚定，人格健全、品德良好、师德高尚和依法执教；能够用“四有”好老师标准、“四个”引路人要求和“四个”相统一原则规范、引领自身的职业行为；对基层中学数学教师职业具有深刻的实践体验和价值认同。
目标 2：学识扎实、善于教学。具有扎实的数学专业知识、教育理论素养和教学技能，能根据中学数学课程标准和学生特点，熟练运用现代信息技术开展教学设计、实施和评价等工作，熟练驾驭中学数学课堂教学，成长为基层骨干教师。
目标 3：有效管理、教书育人。贯彻德育为先理念，熟悉中学生身心发展和养成教育规律，能有效开展班级管理和心理辅导工作；具有教书育人意识，掌握课程育人方法和策略，实现教书与育人的统一。
目标 4：创新合作、持续发展。适应时代和教育发展的新要求，具有创新意识与合作能力，能通过教学反思与交流，发现并解决中学数学教育教学问题，具备较强的中学数学教育研究能力。
二、毕业要求
三、学制、学分与学位
学制 4 年，学习年限 3-6 年；毕业学分要求：170 学分；符合学校有关学士学位授予条件的要求，授予理学学士学位。
四、主干学科
数学、教育学
五、专业核心课程
数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数、数学建模与数学实验、数值分析、微分几何、近世代数、中学
数学课程与教学论、教育学基础、教育心理学。
六、课程结构及学分要求
注：集中性实践环节 28 学分；实验实训 7.5 学分，包括：通识课实验实训 4 学分 + 学科基础课实验实训 1.5 学分 + 专业教育课实验实训 1 学分+专业专题课程 1 学分，共计 35.5 学分，实践学
分占总学分比例为20.89%。
七、专业教学运行计划
（一）通识课程
（二）学科基础课程
（三）专业教育课程
（四）集中性实践环节
说明：1.为有效实施“三习”贯通，在教育实习中内设置教育见习、教育研习各 1 周、实习 14
周。2.第二课堂实践育人活动具体要求详见《taptap点点安卓下载第二课堂实践育人活动学分认定办法》《
taptap点点安卓下载学生劳动教育实施方案》。
八、专业教学运行计划
1.凡第 1 学期开课的课程，学分和课程内容要求保持不变，《专业教学运行计划》
表中其课时数按 13 周设置，其余 3 周的教学内容，基于教师（或课程组）自建的网上课
程，在整个学期的课外学习任务安排中合理调配完成。
2.考核类型中 C 为考查，S 为考试。
3.八周内可结束教学的课程，可提前安排课程考核。经审批同意集中时段安排授课
的课程，课程结束后即可安排课程考核。
4.公共选修课程的学习，必须分别在三个领域各修读 2-4 学分，总学分不得少于 8 学分；
学生不得选修本专业计划课程。
5.设置专业导论专题，纳入入学教育内容体系，不单独设学分与学时。