taptap点点安卓下载认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务，深刻把握新时代本科教育 新形势新任务，坚持“以本为本”，深化本科教育综合改革， 夯实本科教育教学基础，以念好三字“金”为抓手，加强专业、课程和教师队伍建设，着力打造一批“金专”、建设一批“金课”、培育一批“金师”，不断提高人才培养质量，努力推进一流本科教育，推动学校内涵特色发展，提升学科专业整体实力和服务区域经济社会能力，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。
——坚持“扬优强特” ，着力打造一批“金专”。学校主动服务国家战略和江西经济社会发展需求，秉持“做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才”理念，突出统筹布局、动态调整、改造升级、机制保障“四位一体”的工作思路，加快推进新一轮专业结构优化调整，强化专业内涵建设。一是建强特色优势专业。统筹学科与专业建设，构建了与学校办学定位和办学特色相匹配的学科专业体系，集中整合资源，做强做大“红、绿、古、金”特色优势学科专业群。2021 年学校成为新增硕士学位授予单位，获批马克思主义理论一级学科硕士学位授权点，社会工作、生物与医药两个硕士专业学位授权点；马克思主义理论、生物学 2 个学科入选江西省“十四五”一流学科。特色优势学科和专业建设相互促进、相得益彰，汉语言文学、生物科学、化学、材料化学 4 个专业入选国家级一流专业建设点;获批省级一流特色专业 2 个，省级一流专业 7 个。二是深化专业交叉融合。围绕服务“六个江西”和吉安“三区”建设需要，紧密对接江西省“2+6+N”和吉安市“1+4+N”主导产业以及省市重点产业链发展需求，优化专业结构，推进专业与行业产业的深度融合。按照“专业共建、课程共创、人才共育、师资共享、资源共享”的校企合作模式，与行业龙头企业共建数字经济、生物与医药、新材料 3 个现代产业学院，开设系列“微专业”，提升服务区域经济社会发展能力。用好专业交叉融合“催化剂”，助力学校应用转型，提升学校对接区域重点产业发展能力，建设了一批新兴专业，在电子信息、装备制造、数字经济、医疗卫生、健康养老等领域增设急需紧缺专业 5 个，获批教育部“四新”专业建设项目 4 个。三是升级改造传统专业。以“四新”建设为统领，推进学校专业结构优化和内涵提升，停办撤销一批错位低质专业，现有招生专业从 80 多个调整到 50 个。以专业认证为抓手，推动医学专业认证、师范专业认证、工程教育专业认证等，加快对建筑学、计算机科学与技术、化学工程与工艺等 10 个工科专业和 12 个师范类传统专业进行升级改造。按照“四年大动、每年微调”原则，以 OBE理念为指导，及时修订人才培养方案。通过重构方案、强化实践、深化协同等措施推进专业内涵建设。在江西省第二轮普通高等学校本科专业综合评价工作中排名前 30%的专业达 13%，位居全省应用型高校第一；体育教育等 8 个专业入选江西省普通高校四星级本科专业，传统专业焕发出新的时代光彩。
——突出“思政创新” ，着力建设一批“金课”。学校牢固树立课程建设新理念，大力推进课程改革创新，持续优化设计课程体系和教学内容，重点建设优势特色课程，以一流课程建设标准强化课程内涵建设，提升课程建设质量。一是全面推进“大思政课”建设。把井冈山精神和庐陵优秀传统文化等融入思政课堂，充实教学内容，创新教学方法，调动各方积极性、主动性和参与性，构建以“五讲（讲红色故事、讲当代故事、讲历史故事、讲平凡故事、讲思政微课）、四诵（诵经典著作、诵红色家书、诵节义文章、诵美文美篇）、三唱（唱红歌、唱名曲、唱戏剧）、二演（演课堂情景剧目、演课程学习作品）、一练（红色文化传播技能训练）”为主要内容的“五位一体”思政实践育人模式，打造“永远的井冈山”思政实践金课。主编的《红色文化》教材荣获首届全国教材建设奖基础教育类一等奖，思政课程实践教学演出剧目音乐舞蹈史诗《井冈山》在全国巡演 260 余场。二是着力推进课程思政建设。坚持把红色基因融入课程建设，把井冈山精神融入课堂教学，推进课程思政与思政课程同向同行、同频共振。通过“一师一课”“一室一课”“一专业一课”建设，实现课程思政全覆盖。举办“井大”特色课程思政大课——“井冈大讲堂”，与新华网共建课程思政教学研究中心，建立了红色基因传承课程思政教学研究示范中心等 4 个校级示范中心，培育了 5 个课程思政优秀教学团队，建设了 240 门课程思政示范课，获批了 23 个省级课程思政教学改革与研究项目，形成了独具“井冈特色”的课程思政育人体系。《生态学》课程获批教育部课程思政示范课。三是深入推进一流课程建设。以一流专业为依托，以“两性一度（高阶性、创新性、挑战度）”为指引，创新课程建设模式，通过重构课程内容、改革教学方法、融合信息技术、打造课程团队等路径，强化一流课程内涵建设。改革课程考核方式，倡导以目标达成为导向的课程考核内容和考核方式变革，实现课程考核多样化，提高课程考核质量。重视课程建设和应用水平，实施“先建后评、再建再评”的课程建设评估模式。课程建设成效良好，近三年学校立项一流课程 127 门，获批江西省一流课程 32 门、教学成果奖 9 项。
——强化“师德为先” ，着力培育一批“金师”。学校积极引导广大教师牢记习近平总书记的殷殷嘱托，坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，争做党和人民满意的“四有”好老师。一是强化思想政治引领。进一步加强党对教师队伍建设的全面领导和统筹谋划，成立党委教师工作部，出台师德师风考核办法，压实教师思想政治和师德师风建设工作责任。始终将师德师风放在教师队伍建设首位，持续开展以师德师风、干部作风、医德医风、学风、校风为主要内容的“五风同创”活动，举行新入职教师宣誓、签订师德承诺书等活动，进一步增强教师的职业荣誉感、使命感、责任感。坚持以井冈山精神铸师魂，倾力打造政治过硬、信仰坚定、师德高尚、行为世范的红色之师。二是强化素质能力提升。以深化新时代教育评价改革为契机，改革教师教学和人才评价体制机制。完善本科教学奖励办法、奖励性绩效分配办法、职称评审和岗位聘任管理办法，将教书育人业绩作为职称评定的重要条件，化“要我做”为“我要做”，激发教师潜心教书育人的内生动力。持续优化教师评价体系，强化教师教学创新能力，突出教学业绩导向，构建教学激励措施和教师荣誉体系，引导广大教师争做新时代教书育人“大先生”，倾力打造一支业务精湛、学识渊博的学问之师。三是强化典型示范效应。培育选树一批品行高尚、乐于教学、精心育人、学生喜爱的优秀教师典型，增强广大教师教书育人的成就感和责任感。学校获批教育部课程思政教学团队 1 个、省级高水平本科教学团队 15 个、国家级和省部级高层次人才荣誉称号 59 人。教师节前夕，学校评选了 10 名“新时代学生心中的好老师”和 19 名“三全育人”先进个人，营造学榜样、看标杆、比业绩、争先进的浓厚教书育人氛围，凝心聚力以一流的本科教育成效加快推进学校高质量跨越式发展，为实现教育强省目标作出井大贡献。 （转自【江西教育工作情况】2022年第24期）
